Każdy obywatel ma prawo wglądu do wszystkich dokumentów powstałych w instytucjach państwowych, w tym samorządowych, zgodnie z ustawą z dnia 6 września 2001 r. o dostępie do informacji publicznej.
W związku z tym 13 października 2014 r. złożyłem wniosek w trybie dostępu do informacji publicznej o kopię wyżej wspomnianego protokołu.
O wadze tego dokumentu oraz jego usterkach pisałem 17 grudnia 2015 w artykule pt. "Protokoły - kluczem do poznania prawdy".
Dwa lata po tych wydarzeniach odbył się konkurs na stanowisko dyrektora Zespołu Szkół w Targanicach.
To dobry czas, aby sprawdzić, czy po tych dwóch trudnych latach coś się zmieniło.
W tym przypadku również poprosiłem o protokół z konkursu oraz o wzór karty do głosowania, które porównuję poniżej z tymi sprzed dwóch lat.
Karta do głosowania z czerwca 2014 r.
Karta do głosowania z sierpnia 2016 r.
Fragment nieczytelnego protokołu z czerwca 2014 r.
Fragment protokołu
z sierpnia 2016 r.
(wymazano nazwiska)
Jak widać z powyższego porównania te dwa lata nie zostały zmarnowane.
Łatwo zauważyć, że "tu zaszła zmiana".
Protokół z ostatniego konkursu jest czytelny, wypełniony komputerowo. Niestety, trudno dopatrzyć się konkretnych odpowiedzi na zadawane pytania. Pojawiają się jedynie lakonicznie stwierdzenia "kandydat udzielił zadowalającej odpowiedzi".
Należałoby zdefiniować pojęcie "zadowalająca" i postawić pytanie kogo odpowiedź zadowala?
Przewodniczącego? Całą komisję? Pojedynczych jej członków? Kandydata? Społeczność szkolną? Odpowiedzi na zadawane przez członków komisji pytania nie powinny być tajemnicą. Tajne w procesie konkursowym są tylko głosowania.
Zmiana zaszła również w karcie do głosowania. Pojawiła się możliwość oddania głosu wstrzymującego. Czy to przypadek?
Jeśli według osób nadzorujących konkursy, przeprowadzonych dwa lata temu, wszystko było przygotowane prawidłowo i perfekcyjnie, to dlaczego nastąpiły te zmiany?
Dariusz Kurek
Podaję Państwu adres e-mailowy do korespondencji
dariusz.kurek2@gmail.com
Zapraszam do wyrażania opinii, komentowania postów oraz zadawania pytań
